教师专业成长:认同、养成、生发

    发布人:刘树生    发布时间:2018-04-09 22:02:39

摘要:教师专业成长受内外因素的共同作用。在主体意义上,教师专业成长是教师个体内在专业特性不断提升的过程,具有个体认同、自我养成和自主生发的内在逻辑法则。“认同、养成、生发”三位一体,三维互动,共同构建教师的专业成长。同时,“认同、养成、生发”也是回归教师本位的教师专业成长现实路径。