十二年国民基本教育课程改革的核心素养——蔡清田教授讲座报道

    发布人:刘树生    发布时间:2017-07-10 11:01:27

      2017628日上午在深圳大学会议厅二楼,台湾中正大学教育学院院长蔡清田教授为大家进行了《十二年国民基本教育课程改革的核心素养》专题讲座。活动由师范学院副院长李臣教授主持。

讲座伊始,蔡清田教授向大家介绍了中正大学优美的自然景观和独特的人文环境。中正大学作为台湾十二年国教课程改革课程纲的发出地,环境优美,学术自由,并且密切关注台湾社会的发展。

随后,蔡教授为大家详细介绍了十二年国民基本教育课程改革的发展历程。蔡教授认为,台湾基础教育很重要的一个方面就是培养现代公民的素养,简单的说就是提升人民的教育水平、教育素质,不断提升人的素养和品位。台湾基本教育课程改革,已经历了约17年探索,学习领域、名称、内容都发生了很大的改变,之前九年一贯制重视培养学生的基本素养、知识和技能,现在12年国民基本教育改革最重要的核心就是发展学生的核心素养。台湾基本教育在改革中,对中小学课程发展基础、课程发展职业、课程转纲、各领域科目的课程纲要,以及课程总纲和课程发展指引等做了大量的探索和研究。从2005年的公民核心素养框架阶段,经过不断推进,历经教育阶段核心素养阶段,再到目前的学科核心素养阶段,即如何以核心素养为主轴,来引导课程的连贯和统整,各领域像国文、英文、数学、物理、化学、地理各学科之间也都能够进行核心素养的教学,让每一个教育阶段的孩子都有机会接触核心素养,发展核心素养。

蔡教授认为,在学科核心素养阶段,课程总纲和课程发展指引对于推动十二年国教设计发愿景、理念、目标的实现,从而让学生热爱学习,会学习,自觉践行终生学习理念,具有十分重要的作用。

发展学生的核心素养,不能仅仅局限于过去所强调的基本能力、核心能力、学科知识,而是要立足当下,放眼未来,充分发展其适应现在和未来的生活所要具备的知识、能力和态度。蔡教授表示,培养生活所需要的自动核心素养,包括自主行动、沟通互动、社会参与三个维度,细分为九个面向(“语文表达与符号运用”、“资讯科技与媒体素养”、“艺术欣赏与生活美学”、“公民责任与道德实践”、“人际关系与团队合作”、“国际理解与多元文化”、“身心健康与自我实现”、“系统思考与问题解决”和“规划执行与创新应变”)的素养。当下尤其要注意必备品格的培育。

讲座中,蔡教授和大家交流了核心素养的研究概况。认为,台湾的核心素养研究和实践,一方面紧跟国际发展潮流,另一方面,积极进行本土化探索。当前台湾以核心素养为核心的12年基本教育课程改革实践,很重要的一个方面就是跨领域。即把核心素养作为主轴,进行各教育阶段的连贯衔接,并进行各领域科目之间的统整和科目内部的统整,将核心素养作为整个课程改革的关键DNA,让它贯穿到各个学习阶段,让它深入到每个学科,进入到学生的生活世界,实现课程的垂直连贯。蔡教授随后分享了K12整体课程设计图,详细介绍了台湾分维度分阶段进行核心素养编码,并与领域科目理念、目标、学科核心素养相统整结合的具体操作。并表示,推动核心素养培养实践,教育评价机制的变革甚为关键,如何用考试来引导课程发展设计,是今后核心素养研究中的重要课题。

李臣教授进行了精彩点评,并对蔡清田教授能拨冗应邀前来讲学再次表示感谢。在大家热烈的掌声中,讲座圆满结束。