基于学校制度的教师专业发展目标管理

    发布人:管理员    发布时间:2013-08-31 15:11:15

 杨玉东    宓莹    刘汝敏

[摘要] 教师职级制通常是激发教师不断迈向更高专业阶梯的动力,但在大多数教师步入高级教师行列后,如何进一步激发他们保持前进动力一直是学校层面教师专业发展的难点所在。上海市徐汇区汇
师小学通过校级核心组、教研组、备课组层面的专业发展规划制订活动,显性化学校发展要求与教师
个人发展阶段之间的差距;同时通过对教师个体的专业发展规划进行汇总分析,为学校总体规划和开
展各级各类专业活动提供依据。这样的专业规划引领和管理过程,最终可以形成学校层面的教师专业
发展目标管理制度。
[关键词] 上海市徐汇区汇师小学;教师专业发展;学校制度建设
[中图分类号] G650 [文献标识码] A [文章编号] 1002- 4808 (2012) 06- 0069- 05

详见附件正文。